„OTWARCI NA ZMIANY”

„OTWARCI NA ZMIANY”

Koordynator konkursu: Jadwiga Lizon

Dajemy uczniom korzenie i skrzydła.

Od 2001 r. uczymy się w budynku zbudowanym na miarę XXI wieku, z halą sportową z pełnowymiarowym boiskiem do koszykówki. Szkoła wyposażona jest w dwie pracownie informatyczne, klasę multimedialną z tablicą interaktywną, Centrum Multimedialne w bibliotece. Dla uczniów szczególnie uzdolnionych prowadzone są klasy o rozszerzonych programach nauczania z matematyki, informatyki, języka angielskiego i niemieckiego. Dla uczniów o specyficznych trudnościach w uczeniu się tworzone są klasy wyrównawcze.

Koncepcja zmian

Przygotowania do wdrożenia nowej podstawy programowej trwały w szkole od maja 2009 r. Przeprowadzono wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli poświęcone nowej podstawie programowej. Nauczyciele również uczestniczyli w szkoleniach prowadzonych przez Wojewódzki Ośrodek Metodyczny w Opolu. Do zadań nauczycieli należało przede wszystkim zapoznanie się z podstawą programową swojego przedmiotu, przygotowanie analizy korelacji podstawy programowej z programem nauczania. Przyjęto, że uczniowie klas drugich będą uczyć się języka obcego jako obowiązkowego, gdyż w klasie pierwszej poznawali drugi język jako nadobowiązkowy. W klasie pierwszej wprowadzono zajęcia techniczne.

Priorytetowe zadania przyjęte przez szkołę:

•  wspieranie uczniów we wszechstronnym rozwoju i kształtowanie odpowiedzialności za własną naukę;
• przygotowanie uczniów do korzystania z róŜnych źródeł informacji i twórczego rozwiązywania problemów;
• indywidualizacja nauczania i wychowania.

Działania

1. Wprowadziliśmy trzy trymestry oraz miesięczne „Karty realizacji podstawy programowej”. Uczniowie są zmotywowani do systematycznej pracy nad sobą i swoim rozwojem intelektualnym oraz do przyjmowania odpowiedzialności za własną naukę.

2. W związku ze zmianą ramowych planów nauczania wprowadziliśmy w klasach pierwszych zajęcia techniczne w trzech grupach: wychowanie komunikacyjne, ogólnotechniczne i papieroplastyka. Uczniowie, po prezentacji zakresu materiału, świadomie wybierali rodzaj zajęć z uwzględnieniem swoich uzdolnień i zainteresowań.

3. „Zajęcia artystyczne” zaplanowano w klasie drugiej, natomiast „Edukację dla bezpieczeństwa” w klasie trzeciej.

4. Nowa podstawa programowa wymaga większej umiejętności współpracy zespołów międzyprzedmiotowych. W takich zespołach przeanalizowaliśmy plany nauczania i dokonaliśmy korekty, tak aby treści programowe z poszczególnych przedmiotów wzajemnie się uzupełniały.

Podjęliśmy działania zmierzające do rozwijania zdolności i umiejętności myślenia twórczego w ramach „Klubu Twórczego Ucznia”. Celem zajęć jest pomoc uczniom w odkrywaniu własnych możliwości twórczych i mocnych stron oraz wzbogacanie języka ojczystego.

5. Wykorzystujemy nowoczesne metody nauczania, jedną z nich jest praca z tablicą interaktywną, m.in. na lekcjach geografii, fizyki, języka polskiego czy języków obcych. Z doświadczeń nauczycieli wynika, Że uczniowie o wiele szybciej przyswajają informacje poprzez obrazy. Na stronie internetowej szkoły umieszczane są materiały dydaktyczne z geografii i techniki.

6. Z roku na rok zwiększa się procent uczniów dysfunkcyjnych, dlatego opracowaliśmy zestaw scenariuszy lekcji ze wskazówkami dla nauczycieli.

7. Coraz większy nacisk kładziemy na rolę nauczyciela jako przewodnika w procesie edukacyjnym. Uczeń samodzielnie i odpowiedzialnie bierze udział w procesie uczenia się poprzez np. tworzenie prezentacji multimedialnych, wyszukiwanie informacji do lekcji, pracę metodą Web Quest.

8. Aby wspomóc proces dydaktyczny w klasach pierwszych wprowadziliśmy program „Nauka możebyć przyjemna”, który realizowany jest na lekcjach wychowawczych, a obejmuje m.in. tematy: „Jak uczyć się szybciej?”, „Selekcjonujemy programy telewizyjne”, „Jak umiejętnie i mądrze korzystać z Internetu?”

9. Szkoła stwarza uczniom możliwości do wszechstronnego rozwoju przez organizację zajęć pozalekcyjnych: chóru szkolnego, Koła Twórczości Uczniowskiej (na których uczniowie wykonują haftowane prace), Koła Fotograficznego, Klubu Nordic Walking, Szkolnej Ligi Piłki Nożnej, Piłki Koszykowej.

10. Realizujemy projekt socjoterapeutyczny „ Jestem gimnazjalistą – Żyję w zgodzie z sobą i innymi”, w ramach którego organizowane są cotygodniowe spotkania uczniów z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej oraz uczniów z problemami wychowawczymi.

11. W tym roku szkolnym wprowadzono w szkole dodatkowy kalendarz mało znanych świąt, np. Święto Pluszowego Misia, Dzień Urody, Światowy Dzień Spódnicy, Dzień bez Samochodu czy Światowy Dzień Turystyki. Celem obchodów tych świąt jest integracja zespołów klasowych, budowanie pozytywnych stosunków uczniowie – nauczyciele oraz wytworzenie poczucia przynalezności do społeczności szkolnej.

12.W obszarze wychowawczym wprowadziliśmy program prawny „życie to nie gra”, w ramach którego przeprowadza się lekcje na temat odpowiedzialność ucznia wobec prawa.